中共教育部黨組在5月16日出版的第10期《求是》雜志刊發文章《高标準高質量開展主題教育 奮力建設教育強國》，一起來看——

高标準高質量開展主題教育

奮力建設教育強國

中共教育部黨組

　　習近平總書記關于開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的重要講話，從新時代新征程黨和國家事業發展全局的戰略高度，深刻闡述了開展主題教育的重大意義、根本任務、目标要求和方法措施，對主題教育各項工作作出全面部署，爲開展主題教育提供了根本遵循，爲全黨團結奮鬥指明了前進方向。教育部黨組把深刻學習領會、認真貫徹落實習近平總書記重要講話精神作爲首要政治任務，以高度的政治自覺、飽滿的政治熱情、嚴肅的政治态度，積極投入、精心組織主題教育，着力抓好機關、指導高校、引領戰線，奮力推動主題教育成爲廣大幹部師生接受思想淬煉和精神洗禮、錘煉過硬政治品格、強化始終對黨忠誠的重要契機，成爲加快建設教育強國、辦好人民滿意教育的生動實踐，成爲深化自我革命、糾“四風”樹新風、鑄造忠誠幹淨擔當教育幹部隊伍的有效過程，用以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促幹的紮實成效，書寫新時代新征程教育高質量發展嶄新篇章。

　　一、深刻領悟“兩個确立”的決定性意義，堅決做到“兩個維護”

　　黨的十八大以來，黨和國家事業在新時代十年取得曆史性成就、發生曆史性變革，最根本的原因在于有習近平總書記作爲黨中央的核心、全黨的核心掌舵領航，在于有習近平新時代中國特色社會主義思想科學指引。實踐充分證明，“兩個确立”是黨在新時代取得的重大政治成果，是新時代引領黨和國家事業從勝利走向新的勝利的政治保證，是戰勝一切艱難險阻、應對一切不确定性的最大确定性、最大底氣、最大保證。教育部黨組把引導廣大幹部師生深刻領悟“兩個确立”的決定性意義、堅決做到“兩個維護”作爲主題教育根本性的政治要求，體現到理論學習、調查研究、推動發展、檢視整改各個方面，精心設計教育載體、豐富教育内容形式，在思想上正本清源、固本培元、凝心鑄魂，在政治上錘煉品格，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，始終在思想上政治上行動上同以習近平同志爲核心的黨中央保持高度一緻。

　　思想上的統一，是黨的團結統一最深厚、最持久、最可靠的保證。理論清醒，方能政治堅定、意志堅韌、行動堅決。教育部黨組把加強理論學習、讀原著學原文悟原理貫穿始終，舉辦部黨組讀書班、集中研讨學習、“學·思·行”教育大講堂等，全面、系統、深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，進一步深化學習習近平總書記關于教育的重要論述和重要指示批示精神，全面準确把握豐富内涵和精髓要義，做到知其言更知其義、知其然更知其所以然，把馬克思主義看家本領學到手。推動部直屬機關各級黨組織和黨員幹部師生以“三會一課”、主題黨日等爲基本形式持續深學細悟，牢記“國之大者”，強化爲黨育人、爲國育才初心使命。全面系統整體落實黨對教育工作的全面領導，堅持把黨的政治建設擺在首位，深化“講政治、守紀律、負責任、有效率”模範機關創建，引導幹部始終忠誠核心、擁戴核心、維護核心、捍衛核心，走好踐行“兩個維護”的第一方陣。把貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和重要指示批示作爲第一優先級事項，健全從交辦、反饋、督辦到辦結銷号全鏈式督查流程，始終做黨中央戰略意圖的忠誠實踐者，圍繞黨中央、國務院重大決策部署形成重點工作分工實施方案，确保落地生根、見到實效。

　　堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，打牢青少年學生成長成才根基，培養擔當民族複興大任的時代新人，是教育系統肩負的重要職責，也是教育系統開展主題教育的應有之義和重要任務。教育部黨組啓動實施“時代新人”鑄魂工程，推動黨的創新理論進教材、進課堂、進頭腦，開好講好“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，加快大中小學思想政治教育一體化建設，加強“大思政課”建設，強化思政課數字賦能，打造“大先生”育人隊伍。發揮教育系統智力和人才聚集優勢，做好習近平新時代中國特色社會主義思想學習宣傳、研究闡釋工作，以實施重大專項爲抓手開展有組織科研，創新組織形式和運行機制，力争推出一批有深度、有影響的高質量研究成果，爲深化全黨主題教育作貢獻。

　　二、落實黨中央關于教育的重大決策部署，謀劃和推進教育強國建設

　　習近平總書記強調，建設教育強國是中華民族偉大複興的基礎工程。黨的二十大将教育、科技、人才一體部署，強調“堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國”，充分體現了以習近平同志爲核心的黨中央對強國崛起曆史規律的深刻洞察，對當今全球競争本質和未來發展關鍵的精準把握。16世紀以來，全球先後形成5個科學和人才中心并先後崛起成爲世界強國的曆史表明，教育是實現國強民富最深刻、最持久和最磅礴的力量，強國崛起無一不體現出教育興國、科技立國、人才強國的基本邏輯，無一不是把教育視爲國家的“戰略投資”和持久繁榮的根基。要通過主題教育，進一步深刻領會習近平總書記和黨中央對建成教育強國的強烈期盼和殷殷囑托，抓住落實黨的二十大精神開局之年的重大機遇，抓住主題教育大調研的重要契機，抓好教育強國建設謀劃設計工作。

　　教育部黨組堅持從政治上看教育、從民生上抓教育、遵循規律辦教育，部署開展落實黨的二十大精神戰略謀劃，提出重大項目、設計專項行動進行任務布局。把編制教育強國建設規劃綱要作爲重大工程，每位部黨組成員領題調研，深入系統開展教育強國建設戰略咨詢，不斷拓寬視野和格局，凝聚共識、彙聚智慧。通過開展有目标、有組織、有案例、有效果的大調研，分析把握當前科技革命和産業變革蓄勢待發特别是數字技術加速演進背景下，教育改革發展内外部環境發生的深刻變化，分析把握中國式現代化對教育、科技、人才提出的迫切需求，分析把握推動高質量發展、構建新發展格局，以及國家重大戰略和科技、産業、經濟布局對教育、科技、人才“三位一體”統籌推進和職普融通、産教融合、科教融彙提出的全新要求，研究提出教育強國的理念與内涵、結構與特征、政策與保障、運行與路徑，爲規劃綱要編制打牢理論基礎。

　　教育部黨組部署推動兩個“先行先試”，即在全面提高人才自主培養質量、造就拔尖創新人才上先行先試，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，創新人才培養方法和機制模式，加快培養國家戰略緊缺人才，助力世界重要人才中心和創新高地建設；在服務區域經濟社會發展、優化布局結構上先行先試，與地方開展合作，選擇一些試點區域，探索搭建政産學研協同平台和創新載體，提升區域教育服務能級。把政策、制度和組織機制的一體化部署作爲保障和支撐，推動觀念更新、工作評價和方法改革，不斷開辟發展新領域新賽道、塑造新動能新優勢。深入總結提煉近年來在“雙一流”建設，卓越工程師和基礎學科人才培養，教育數字化戰略行動，省域現代職業教育體系建設新模式、市域産教聯合體和行業産教融合共同體“一體兩翼”工作格局，圍繞課程教材、實踐能力、優秀教師和産教融合科教融彙開展試點改革，科技成果轉化“百校千項”、未來産業培育“百校千城”，高水平教育對外開放等方面的有效做法和經驗，爲規劃綱要編制打下實踐基礎。

　　現在距離黨的二十大确立的到2035年建成教育強國的目标隻有不到12年時間，在一個14億多人口的發展中大國建成教育強國是個全新命題，時間緊迫、任務繁重、挑戰諸多，對加快理論創新、實踐創新、制度創新提出了緊迫要求。習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場觀點方法，是攻堅克難、革故鼎新的“金鑰匙”，教育部黨組将不斷學深悟透蘊含其中的道理學理哲理，堅持好、運用好包括“六個必須堅持”在内的習近平新時代中國特色社會主義思想的立場觀點方法，從中汲取科學智慧，彙聚磅礴力量，拓展實踐路徑，激發爲建設教育強國不懈奮鬥的動力活力。

　　三、解決人民群衆急難愁盼問題，辦好人民滿意的教育

　　習近平總書記指出，把人民群衆滿意不滿意作爲評判主題教育成效的根本标準。當前我國有2.9億在校生，已建成世界上最大規模的教育體系。教育是重要民生，無論是入園、入學，還是升學、就業，都是關系千家萬戶切身利益的大事。踐行宗旨爲民造福，是這次主題教育的重要目标。要通過主題教育，深刻領會中國式現代化是全體人民共同富裕的現代化、教育公平是社會公平的重要基礎，深刻領會黨的二十大對“堅持以人民爲中心發展教育”、“促進教育公平”等重大部署的深刻内涵、豐富意蘊和時代意義。把人民滿意作爲工作試金石和根本标準，在教育普及水平實現曆史性跨越的成就基礎上，讓人民群衆享受到更有質量、更加公平的教育，擔當起以教育公平促進社會公平的職責使命。

　　堅持開門辦教育，在大興調查研究中問計于民、問需于民，找準新時代新征程人民群衆對教育的新關切新期盼。面向社會主義現代化國家的新方位新願景，人民群衆的教育需求呈現出一些新特征。比如，老百姓以前最關心的“有園上”、“有學上”問題基本解決，但“入好園”、“上好學”、“就好業”的願望更強烈了；“雙減”之後，家長對發展素質教育、學校課後服務供給質量、滿足學生個性化發展需求的意願更強烈了；随着城鎮化發展、人口和社會結構變化，群衆對城鄉教育布局結構和資源配置，對職業教育、繼續教育、老年教育等貫穿人的全生命周期的教育服務的期盼更強烈了，等等。針對這些新特點，要在主題教育中加強調查研究、加快收集分析、提出對策舉措，堅持從群衆中來、到群衆中去，真正踐行黨的群衆路線。

　　把爲民辦實事作爲主題教育的重要内容，用心用情爲群衆辦實事解難題。錨定2035年基本公共服務實現均等化的目标，沿着基本公共教育服務标準化、均等化、法定化的方向，形成政府主導、覆蓋城鄉、可持續的基本公共教育服務體系。大力推進新時代基礎教育提質擴優行動，學前教育、特殊教育突出普惠發展，提高公辦園普惠園在園幼兒占比，抓好20萬人口縣設置特殊教育學校等；義務教育突出優質均衡，持續實施縣域義務教育優質均衡發展先行創建，推進優質均衡發展和城鄉一體化；高中階段學校突出多樣化，探索建設科技高中、人文高中、體育高中等特色學校。着力降低教育成本，完善覆蓋全學段學生資助體系，持續深化“雙減”，加強學生心理健康教育，做好高校畢業生就業等，把惠民生的事辦實、暖民心的事辦細、順民意的事做到群衆心坎上。積極研究人口形勢變化對教育的影響，提前謀劃和儲備教育應對措施，統籌推進教育數字化和學習型社會、學習型大國建設。落實黨員領導幹部直接聯系群衆制度，對群衆關切的教育難題及時開題作答、解疑釋惑、回應訴求，解決人民群衆急難愁盼教育問題，讓主題教育深入人心、打動人心、激勵人心。

　　四、深入推進教育系統全面從嚴治黨，營造風清氣正的政治生态和育人環境

　　習近平總書記強調，廣大黨員幹部要“當好良好政治生态和社會風氣的引領者、營造者、維護者”。校園是求知求學的純淨之地，理應成爲引領社會風氣、開風氣之先的重要陣地。主題教育的開展，爲教育系統加強全面從嚴治黨、深化自我革命、營造風清氣正的教育政治生态和育人環境提供了重要契機，必須将此作爲主題教育重要任務，持續抓、抓持續，抓出成效。

　　打造一支忠誠幹淨擔當的幹部隊伍，是加快教育強國建設的重要保障。教育部黨組将按照主題教育部署，認真抓好幹部隊伍教育整頓工作，切實加強政治教育、黨性教育，嚴守規矩、嚴明紀律，以嚴肅教育純潔思想，以嚴格整頓純潔組織。聚焦理論學習、政治素質、能力本領、擔當作爲、工作作風、廉潔自律等方面突出問題加強檢視整改，不斷提高思想政治站位，增強推動教育高質量發展本領、服務群衆本領、防範化解風險本領，展現新氣象新作爲新成效。要通過主題教育，引導廣大黨員幹部樹立正确的權力觀、政績觀、事業觀，樹立求真務實、團結奮鬥的時代新風，敢爲敢闖敢幹敢首創，做執行者、行動派、實幹家，敢于鬥争、勇于負責，聚焦問題、迎難而上，以“時時放心不下”的責任感，履好職、盡好責，爲實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐作出應有貢獻。

　　一所學校的校風學風、一個地方的育人環境，直接影響着學生的健康成長。教育部黨組将始終堅持嚴的基調、嚴的措施、嚴的氛圍，一體推進不敢腐、不能腐、不想腐，建立健全切實管用的廉政風險防控機制，完善教育系統全面從嚴治黨體系，堅決打赢反腐敗鬥争攻堅戰、持久戰。锲而不舍落實中央八項規定精神，鞏固深化“象牙塔”内官僚主義專項治理成果，持續糾治“四風”。加強學風建設，持續落實學術不端與師德失範的信息共享與處理聯動機制。堅持嚴管和厚愛相結合，加強新時代廉潔文化建設，開展經常性紀律教育，加強幹部和教師全方位管理、經常性監督，以自我革命精神保障教育強國建設穩步推進。堅持“當下改”與“長久立”相結合，及時總結提煉好經驗好做法并以制度形式固定下來，确保主題教育常态長效。

　　殷殷囑托催人奮進，勇毅前行譜寫新篇。教育部黨組将堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和重要指示批示，把廣大師生更加緊密地團結在以習近平同志爲核心的黨中央周圍，貫徹落實好黨中央各項決策部署，圓滿完成主題教育目标任務，奮力答好“強國建設、教育何爲”時代課題，爲以中國式現代化全面推進中華民族偉大複興作出新的更大貢獻！

　　來源 | 《求是》2023/10